武汉光谷第一小学

武汉市光谷小学创建于2004年9月，地处“武汉－中国光谷”之腹地。为适应科技新城迅猛发展的需要，东湖开发区整合原关山小学、长江子小两校优质资源新建此校。学校占地43亩，总投资近4000万。校园建造具有浓郁的时代气息，合理的布局、精巧的构思营造了高品质的育人氛围。学校办学坚持以“发展为本”，树立更新理念先于一切，学生发展重切学校声誉高于一切，办学效益大于一切的思想。同时引进武汉小学先进的管理理念和人才，实现教育资源共享。为学校实现跨越式可持续的发展奠定坚实的基础。

武汉市光谷小学是东湖开发区为了满足来区投资者，区工作人员及辖区范围内居民对优质教育资源需要而新建成的一所小学。学校具有武汉市、湖北省的硬件设备，又与今年刚获得湖北小学综合实力五十强名的武汉小学（原武汉市第二师范学校附属小学）实行了教育资源共享。这些有利的条件，为实现学校跨越式可持续性发展，打造成优质教育的品牌奠定了坚实的基础。学校力争在较短的时间里，争创市、省两级办学水平的示范学校。

学校办学坚持以“发展为本”的思想，树立更新理念先于一切，学生发展重于一切，学校声誉高于一切，办学效益大于一切的思想。制定了明确的办学目标，努力加强干部教师队伍建设，探索科学高效的课堂教学规律，构建德育工作新模式。　　坚持以“发展为本”体现在全校教工在全心全意为学生主动发展、全面发展，个性发展和终生发展服务中实践自己的价值，促进自身的发展，终实现学校跨越式和可持性的发展。　　打造的教师和干部队伍是坚持以“发展为本”的关键。为此，学校将为满足教工学习提高的需要，成“名”成“家”的需要，和谐合作的需要，当家作主的需要，打造优质教育资源品牌的需要，提高待遇的需要而进行规范、科学、“以人为本”的管理，打造出一支“理念先进、师德高尚、学识渊博、教艺娴熟、爱生爱校、合作敬业”的教师队伍和“理念超前、敬业奉献、博学专攻、务实创新、团结合作、明法省身”的干部队伍。　　根据党的教育方针结合学校以发展为本的理念，该校构建了“有理想，会学习，讲文明，乐助人，辨美丑，健身心，扬个性”的学生发展目标。为实践学生发展目标，学校在教育教学活动中让孩子们主动参与、主动探索、主动评价、主动扬弃、主动获取，从而实现主动发展。　　学生的发展是该校以“发展为本”理念的核心。课堂教学又是学生发展的主要阵地。我们从转变教师的教学行为和变革学生的学习方式两方面进行了有效的探索。　　为了转变教师的行为，我们实施了“研在课前——研讨、构建、编写；探在课堂——探索、互动、获取；思在课后——反思、扬弃、，然后上传校园网，打造教育资源的平台”的校本研究思路。并实行了“向常规课提效率，要质量；向研究课做课题，练教艺；向比赛课探方向，铸名师”的课堂教学的管理。　　在变革学生学习方式的实践中，努力探索一条充分发挥学生的主体地位和作用，促使他们学会学习，在学习过程中使其知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观都得到发展的规律。我们让学生通过看、读、想、问、猜、摆、试、议、说、演、画、写、算、做、记等活动，让学生多种感官参加学习，激起他们大脑皮层的兴奋，形成兴奋面，以产生智慧的火花。通过这样的学习，学生既获得了科学文化知识，又会不断获取并积累学习的方法，还会有效地发展学生的观察能力、阅读能力、提出问题的能力、实践操作能力、收集处理信息的能力、合作能力、口头表达能力、表演能力、计算能力、写作能力、记忆能力等。学校、班级可以逐渐形成“乐学、勤奋、求真、创新”的学风。同时这些活动必然要通过生生互动、师生互动来完成。通过对活动的设计、实施、反思也可以有效地转变教师的教学行为。　　《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出“教书育人，育人为本，德智体美，德育为先”。这为该校开展学生德育工作指明了方针。我们将本着学生思想道德建设与中华民族传统美德相承的原则；坚持贴近社会，贴近实际，贴近生活，贴近孩子的原则；坚持知行相统一的原则；坚持教育与管理相结合的原则。构建具有学校特色的“让学生主动参与、主动体验、主动感知、主动评价、主动养成”的德育模式，努力开拓该校学生德育工作的新途径。　　武汉市光谷小学的诞生，标志着东湖开发区的基础教育迈上了新的台阶，光谷一小人将在这座平台上与时俱进，铸造辉煌。